Konsep pengembangan Kurikulum

Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat merupakan hal-hal yang harus segera ditanggapi di bidang pendidikan. Untuk menyesuaikan diri dengan era globalisasi yang ditandai perkembangan di bidang teknologi tersebut, guru hendaklah mendukung pendidikan yang berbasis teknologi. guru dituntut untuk memberikan r espon yang kuat atas teknologi ini. Karena secara tidak langsung profesi guru abad 21 telah menggeser paradigma pembelajaran dari pembelajaran yang berpusat dari guru (teacher-centered learning) menuju pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered learning) karena guru lebih berperan sebagai desainer, fasilitator, pelatih, dan manajer pembelajaran. Bukan sebagai pencekok informasi dan satu-satunya sumber belajar. Oleh karena itu guru harus mendesain pembelajaran atau mengembangkan kurikulum yang bercirikan paradigma baru.

Bagaimana cara mengembangkan kurikulum tersebut?

Pengembangan kurikulum harus merujuk pada konsep dasar pengembangan kurikulum. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. (Undang-Undang No.20 TH. 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional).

Dalam mengembangkan kurikulum banyak hal yang harus diperhatikan dan dipertimbangkan. Apapun jenis kurikulum pasti memerlukan landasan/asas yang harus dipegang.  Landasan pengembangan kurikulum adalah suatu gagasan, suatu asumsi, atau prinsip yang menjadi sandaran atau titik tolak dalam mengembangkan kurikulum agar dapat berfungsi sesuai dengan tuntutan pendidikan dalam Undang- Undang No 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

1.      Landasan Filosofi

Filsafat membahas segala permasalahan yang dihadapi oleh manusia termasuk masalah-masalah pendidikan ini yang disebut filsafat pendidikan. Walaupun dilihat sepintas, filsafat pendidikan ini hanya merupakan aplikasi dari pemikiran-pemikiran filosofis untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan, tetapi antara keduanya terdapat hubungan yang sangat erat (Sukmadinata, 2006). Dalam perkembangan kurikulum pun senantiasa berpijak pada aliranaliran filsafat tertentu, sehingga akan mewarnai terhadap konsep dan implementasi kurikulum yang dikembangkan.

2.      Landasan Psikologis

Landasan ini dalam pengembangan kurikulum mencakup tentang perilaku dan fungsi mental manusia sebagai objek pendidikan secara ilmiah dan mengidentifikasinya. Dalam pengembangan kurikulum paling tidak ada 2 (dua) cabang psikologis, yakni psikologis perkembangan dan psikologis belajar. Ada 9 (Sembilan) aspek psikologis yang dikembangkan dengan perantara berbagai mata pelajaran dalam kurikulum. aspek ketakwaan, aspek cipta, aspek rasa, aspek karsa, spek karya (kreatif), aspek karya (keprigelan), aspek kesehatan, aspek sosial, aspek individu.

3.      Landasan Sosial-budaya

Pendidikan merupakan usaha mempersiapkan peserta didik untuk terjun kelingkungan masyarakat.Pendidikan bukan hanya untuk pendidikan semata, namun memberikan bekal

pengetahuan, keterampilan serta nilai-nilai untuk hidup, bekerja dan mencapai perkembangan lebih lanjut di masyarakat. Peserta didik berasal dari masyarakat, mendapatkan pendidikan baik formal maupun informal dalam lingkungan masyarakat dan diarahkan bagi kehidupan masyarakat pula. Kehidupan masyarakat, dengan segala karakteristik dan kekayaan budayanya menjadi landasan dan sekaligus acuan bagi pendidikan.

Beberapa landasan yuridis atau landasan hukum kurikulum 2013 (dalam Kemendikbud, 2013) adalah sebagai berikut.

1.      Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2.      Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

3.      Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional.

4.      Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

5.      Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013.

Prinsip dasar pengembangan kurikulum

Sejumlah prinsip yang digunakan dalam pengembangan kurikulum,diantaranya:

1. Prinsip relevansi, Kurikulum dan pengajaran harus disusun sesuai dengan tuntutan kebutuhan dan kehidupan peserta didik

2.  Prinsip efektifitas, Berkaitan dengantingkat pencapaian hasil pelaksanaan kurikulum

3. Prinsip efisiensi, Berkaitan dengan perbandingan antara tenaga, waktu, dana, dan sarana yang dipakai dengan hasil yang diperoleh

4. Prinsip kontinuinitas, Kurikulum berbagai tingkat kelas dan jenjang pendidikan disusun secara berkesinambungan

5.  Prinsip Fleksibilitas,disamping program yang berlaku untuk semua anak terdapat pula kesempatan bagi anak mengambil program-program pilihan

6. Prinsip integritas, kurikulum hendaknya memperhatiakn hubungan antara berbagai program pendidikan dalam rangka pembentukan kepribadian yang terpadu

Tahapan- tahapan pengembangan kurikulum mengikuti tahapan dalam model pengembangan, ada beberapa model pengembangan yang sering kita kenal seperti model pengembangan R&D, model pengembangan Dick and Cary, model pengembangan ADDIE dan lain sebagainya yang masing-masing model pengembangan didahulukan dengan menganalisis kebutuhan.

Dari konsep pengembangan kurikulum diatas, kita ketahui bahwa pengembangan kurikulum dilakukan haruslah sesuai dengan gaya belajar siswa zaman sekarang, kita tahu bahwa zaman sekarang perkembangan iptek sangatlah cepat, guru dituntuk untuk dapat mengembangan cara belajar yang berbasis teknologi salah satu contohnya adalah dengan motode pembelajaran tutorial dengan memanfaatkan teknologi sebagai sumber dan media pembelajaran, selain itu masih banyak lagi metode dan cara belajar yang lain yang memanfaatkan teknologi sebagai sumber atau media pembelajaran.

Berdasarkan pembahasan diatas, ada beberapa pertanyaan baru terkait  pengembangan kurikulum.

1.      Mengapa perlu dilakukan pengembangan kurikulum?

2.      Apakah metode pembelajaran yang menggunakan teknologi sebagai sumber belajar bisa dipakai untuk semua materi dalam pembelajaran?